Пособие по тому, как «правильно созерцать»
Вместо авторского комментария
Индивидуальный гайд (для пар/групп – добавьте обмен впечатлениями и мыслями)
0. Уточняем название и форму сета.
1. Органолептим части (например, отмечаем ассоциации «Балкона» с «Птицами» Альфреда Хичкока, «Платяного шкафа» с «Хрониками Нарнии» Клайва Стейплза Льюиса, «Блюдечка» с «Человеком-невидимкой» Герберта Уэллса).
2. Органолептим целое (например, отмечаем присутствие на всех без исключения работах флоры (посуда на лоскутных композициях «Масло», «Сервант», «Чай с бутербродами» и «Блюдечко», шторы на лоскутной композиции «Балкон», обои на лоскутных композициях «Платяной шкаф» и «Трюмо», придверной коврик на лоскутной композиции «Зонт сохнет», Храм Василия Блаженного на лоскутной композиции «Красная площадь», трава на лоскутной композиции «Чемодан на колёсах», васильки на лоскутной композиции «Ваза с васильками») и то, что знак геолокации недалеко ушёл от букета).
3. Выделяем лирическую героиню (на «Блюдечке») и блоки/темы (квартиры, перемещения, РБ, РФ).
4. Включаем дедукцию (квартира, скорее всего, съёмная, «в гостях», скорее всего, в РФ, «дома», скорее всего, в РБ).
5. Находим точки соприкосновения (вспоминаем игрушечную мебель/посуду из детства, (не) состоявшееся путешествие, (не) доставшееся наследство).
6. Размышляем, хорошо ли в гостях и лучше ли дома, и где для нас «гости» и «дом» – от буквального до трансцендетного.
7. Ловим импульс(ы)/инсайт(ы) и обогащаем жизнь.
